谈自立

自立是每个人成长的必经过程，人们在磨炼许多年的时间后，寻找着各自不同对生命的不同理解和美好诠释。在不同文化的影响下，不同的人群对自立的含义的理解也是千差万别。
从整体来讲，通过地域的划分，各自意识形态对所在区域的影响是巨大的。比如东西方人群对自立要求的差异，比如穷富国家或地区对自立概念本身的不同认识。文化和教育方式是影响众多事物的根本。自立文化传承都是在延续着文化方面某些部分。

东方的自立，充满长辈的慈爱和关怀，承载着祖宗的保守和传统。不同人所处的环境不同，少数或者个别家庭的孩子，由于家境的原因，提前进入了自立的年龄。多数的普通家庭的孩子，还依靠在家庭甜美的港湾。尽管家长的教育避免着对残酷现实的描述和渲染，但家长的这种对下一代隐瞒的绅士教育，必定要让孩子在今后适应社会的时候，受到极大的挫折，至少，在承受能力上大打折扣。

西方的自立，主张个性，重视培养。孩子必须在父母的引导下面对现实，同时不断培养对人生的审视能力，挫折的承受能力。孩子要在很小的时候明白，生命的成长是要在不断尝试中，取得进步的结果。正面的催促子女尽快地适应社会，融入社会，承受未来生活的压力，转化并坚定对未来生活的信心。

自立的建立，不是一朝一夕的说教形式，也不是猛然间对生活的感悟。而是对从出生后岁月积累的人生经验。东西方自立问题存在的差异，在于文化本身传递方式的差异。东方的保守，让孩子不知不觉地进入一个不很了解自己状态，限制了孩子视野的开阔，对未来的发展不利。西方的开放教育，在一定的程度上让孩子有了更多了解自己的空间和机会，把握自己的程度更大。相比的结果是，西方比东方的孩子更早更容易的接受和承担社会的责任。同时在工作实践中，西方人的自信程度也要比东方人的认知更多，更深。

自立的培养是个艰巨而伟大的任务。它不但对人生的影响是巨大的，而且对于人性的培养也是潜移默化的。有力了解不同文化的差异，扬长避短，取精去糙，在不断的思考中产生更多对生命的认识。


05-2-14